Arquitectura en el espejo del educador

 Como otros campos del hacer y del saber, la arquitectura plantea a la educación el reto de diseñar configuraciones armónicas con el punto de vista que la primera tiene respecto a lo real, pues solo así puede orillarse el riesgo de la imitación y la desfiguración que ordinariamente la enseñanza trae consigo cuando aplica “modelos” procedentes de otros dominios.  Indicaría esto  que si se busca hacer educación desde y para la arquitectura es preciso experimentar las situaciones vividas en  los procesos formativos y creativos del arquitecto a fin de captar no solo sus propósitos fundamentales sino también las dificultades y contratiempos que atraviesa para llegar a ellos.

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